Destinatarios: estudiantes de la DGEIP, DGES, DGETP. 

Los Blocs han sido diseñados para la práctica de lectura y, en menor grado, de escritura. Cada uno de ellos propone cuarenta actividades para ser realizadas durante un tiempo breve y en forma autónoma por cada estudiante.
Se han elaborado dos Bloc O. En ambos se presentan algunos conceptos claves para entender cómo comprendemos y qué entendemos por lectura. El primero es la Guía para el docente de CEIP y el segundo es la Guía para el docente de educación media.

Destinatario: adolescentes y jóvenes que no hayan consolidado los aprendizajes básicos de lectura y escritura.

Este material mantiene la lógica de los anteriores Blocs  —cuarenta propuestas para la práctica de lectura y, en menor grado, de escritura— pero se ajusta a las necesidades de aquellos estudiantes que por diversas razones no han podido consolidar el conocimiento del sistema de escritura. Promueve la puesta en marcha de estrategias de comprensión de textos escritos.

Destinatario: maestros y profesores de ciclo básico de educación media

Las actividades colaboran con sostener la lectura de textos cuya extensión y complejidad crecientes permiten fortalecer el comportamiento lector y la comprensión textual.
Las propuestas instalan espacios de conversaciones sobre lo leído -antes, durante y después de la lectura- e incluyen consignas de escritura que invitan a relacionar el conocimiento del mundo de cada lector con cada novela.

Destinatario: estudiantes ingresantes a primer ciclo de media

Actividades de lectura y escritura que pretenden acercar al estudiante a las distintas áreas y asignaturas, sus temáticas, su léxico específico y sus textos durante el período inicial del año lectivo.
Pretende contribuir con el fortalecimiento de las habilidades lingüísticas de los estudiantes mediante instancias de lectura autónoma que promuevan la elaboración.

Destinatario: estudiantes y docentes de primer ciclo de educación inicial y primaria.

Esta serie tiene por propósito contribuir a consolidar los requerimientos básicos de aprendizaje establecidos por el Consejo de Educación Inicial y Primaria para tercer año escolar. Focalizan el trabajo sobre adquisición y estabilización del sistema de escritura y el conocimiento de la organización y la función de los diversos discursos mediante la comprensión y producción de textos escritos que narran, explican y persuaden.

Destinatarios: estudiantes del primer ciclo de educación inicial y primaria.

Recurso que colabora con la comprensión del funcionamiento del sistema de escritura alfabético.