En 2025, el egreso de educación Media Superior en liceos públicos aumentó 7,8 puntos porcentuales con respecto a 2024, ubicándose en un 68,6%. Asimismo, los grados 7° de educación Media Básica y 3° de Media Superior registraron la mayor tasa de promoción el pasado año (91,9% y 89,9%, respectivamente).
El Departamento de Estadística de la Dirección de Planeamiento y Evaluación Educativa de la Dirección General de Educación Secundaria (DGES) realizó la presentación del Monitor Educativo Liceal.
En esta oportunidad, se divulgaron datos actualizados de Secundaria sobre resultados educativos, asistencia y egreso en 2025 e información relativa a la matrícula del 2026.
El Monitor Educativo Liceal de la DGES constituye una herramienta para el análisis de la situación educativa, que facilita el acceso a información sistematizada sobre la educación secundaria en Uruguay.
Durante el encuentro, el director de Planeamiento y Evaluación Educativa de la DGES, Damián González Moreira, indicó: “Es interesante ver estos resultados en un momento donde hay una política nacional dirigida al otorgamiento de becas y ampliación de los comedores, porque es una prioridad atender a los chiquilines en esos aspectos que, como bien supimos, nos interpelan, cuando nos enteramos que el 15% de los chiquilines de hasta 15 años reporta haber dejado de comer por lo menos una vez a la semana por la situación económica en su hogar”.
Matrícula
Leticia Marziotte y Juan Manuel Sosa de la Dirección de Planeamiento y Evaluación Educativa fueron los encargados de exponer el contenido del Monitor.
Este año la matrícula de la educación Media en Secundaria se ubica en 266.459 estudiantes, considerando centros oficiales, habilitados y diferentes dispositivos, lo que representa el 77,4% de la oferta de la educación Media nacional. El restante 22,6% corresponde a estudiantes que concurren a la UTU.
En este sentido, la cantidad de jóvenes que asisten a los liceos oficiales en 2026 es de 211.095. Con respecto a la matrícula del año 2018, se registró una caída de 17.141 alumnos, observándose que esta tendencia a la baja también se visualiza en la matrícula global de la educación Media.
En comparación con 2025, en el último año la disminución fue de 4.188 estudiantes, lo que se explica principalmente por el descenso en la matrícula de EMS de los planes destinados a jóvenes y adultos que fue de 3.146. Aunque se observa una baja de esta matrícula, la cantidad de grupos en esta oferta se mantiene estable.
A nivel de ciclos, en la educación Media Básica (EMB) la matrícula es de 103.422. 95.535 se encuentran matriculados en planes para adolescentes y 7.887 en planes para jóvenes y adultos. En tanto, 107.673 están inscriptos en algún grado de EMS, 74.290 en planes para adolescentes y 33.383 en opciones para jóvenes y adultos.
En la caracterización de centros según el Índice de Vulnerabilidad Social 2025 (IVS), los nueve departamentos del norte del país tienen más del 75% de sus liceos en los tres quintiles de mayor vulnerabilidad. En esta región se concentra cerca del 25% de los estudiantes considerados para el cálculo del IVS (hasta 25 años).
Promoción y egreso
En cuanto a los resultados de planes EBI y EMS en 2025, los grados 7° de EMB y 3° de EMS presentaron los mayores porcentajes de promoción en liceos oficiales con 91,9% y 89,9%, respectivamente.
En comparación con la promoción 2024, 3° de EMS es el único grado que presentó un aumento porcentual de 6,1 puntos. Por otra parte, 2° EMS registró una disminución de 1,4 puntos porcentuales, mientras que los otros grados de Secundaria se mantuvieron estables.
De los estudiantes que cursaron planes para adolescentes en liceos oficiales de EMB en 2025, el 89,1% de ellos obtuvo el fallo de acreditación. Este porcentaje asciende a 97,9% si se toma como universo a los estudiantes que no tuvieron fallo “recursa por desvinculación”. Es decir que de cada 100 estudiantes que cursaron en el plan EBI en 2025 y no se desvincularon, 98 acreditaron el grado.
Asistencia
En 2025, la tasa de asistencia de EBI en liceos oficiales fue de 86,5% (74% todo el día y 12,5% con asistencia parcial). De 100 días de clase, un estudiante de EBI asistió al liceo todo el día o parcialmente en 87 de ellos, aproximadamente. Este valor se mantuvo estable en los últimos tres años y los registros más altos se observan en 7° grado.
En 2025, un estudiante de EBI de liceos oficiales registró en promedio 20,1 días de inasistencias a toda la jornada liceal, siendo 9° el grado que presentó valores más altos (22,3 días).
Según se define en el reglamento de evaluación vigente, un estudiante de EBI registra una inasistencia si falta al menos a una asignatura de la jornada. En educación Inicial y Primaria, se computa una inasistencia si el estudiante no asiste a toda la jornada escolar. Si comparamos las inasistencias reglamentarias de educación Inicial y Primaria con las del plan EBI de Secundaria, se aprecia que Inicial y Secundaria presentaron mayores promedios en 2025.
No obstante, si en Secundaria se considera el promedio de inasistencias durante todo el día (igualando el criterio de inasistencia con Inicial y Primaria), los tres grados de EMB son los que registraron los valores más bajos, reduciéndose prácticamente a la mitad de los mencionados anteriormente.
En cuanto al egreso de los estudiantes que cursaron 3° de EMS de adolescentes en liceos oficiales, en 2025 egresó el 68,6% (Plan EMS), es decir que aprobaron todas las asignaturas de la Educación Media considerando hasta abril del 2026. Este porcentaje supera en 7,8 puntos porcentuales al egreso del año 2024.
Asimismo, si se compara el porcentaje de egreso entre 2019 y 2024 se observa un incremento de 10,4 puntos porcentuales al considerar los extremos (Plan Reformulación 2006). En ambos años existían iguales condiciones reglamentarias para el egreso. Para esta comparación no se consideran los años 2020, 2021 y 2022 debido a las adecuaciones realizadas en los reglamentos a raíz de la pandemia.
Al observar el comportamiento del egreso según cohortes de ingreso a Secundaria, la cohorte del año 2020 registró un porcentaje de egreso de un 40,5% y un 16,8% de desvinculación a los 6 años de haber ingresado, siendo el registro más alto de egreso oportuno (según la duración teórica de EM) y el más bajo de desvinculación en comparación con cohortes de ingreso anteriores.
Becas y alimentación
A continuación de la presentación de los datos, el presidente de la ANEP, Pablo Caggiani, resaltó las iniciativas que se desarrollan a instancias de la mejora de la asistencia, la revinculación y el egreso, tales como “Volvé a tus sueños”, la duplicación del servicio de alimentación en educación Media, la reformulación de las becas Butiá, los apoyos y las tutorías.
Con respecto a las becas, indicó que este tipo de apuestas tienen una gran incidencia en la asistencia, que además constituye uno de los requisitos exigidos para mantener la prestación. Asimismo, indicó que el impacto positivo se potenciará conforme se alcance el objetivo de las 70.000 becas otorgadas hacia 2029.
“Por año se desvinculan 8.000 gurises y por primera vez empezamos a construir información de por qué no están. Esto nos permite ver que hay barreras que tienen que ser objeto de la política pública: el transporte, el cuidado de otros, la inclusión, la vergüenza o el desinterés”, valoró.
Por su parte, el director general de la DGES, Manuel Oroño, se refirió a la necesidad de responder a la realidad de los territorios más vulnerables. “En dos meses la ANEP puso en marcha el plan de alimentación en Media y empezó a aplicar la política de ampliación del tiempo educativo. Esto comienza y tiene que sostenerse en el tiempo, de manera de poder concretar esa igualdad, independientemente de dónde vengo o de dónde vivo”, sostuvo.