La Fundación Ceibal y la Agencia Nacional de Investigación e Innovación (ANII) presentaron la duodécima edición del Fondo Sectorial de Educación: Inclusión Digital (FSED), durante un encuentro que contó con el aporte de autoridades y expertos, en torno a los desafíos asociados a la culminación del ciclo educativo.
Esta actividad tuvo como objetivo difundir los esfuerzos de la ANII y Fundación Ceibal, en articulación con Ceibal y la Administración Nacional de Educación Pública (ANEP), para la construcción de una agenda de investigación que oriente las políticas públicas en innovación, educación y tecnología.
El Fondo Sectorial de Educación promueve el desarrollo de proyectos de investigación que generen evidencias sobre los desafíos y oportunidades de la educación en contextos de transformación digital, mediante el diseño y fortalecimiento de políticas públicas que favorecen una educación más inclusiva, equitativa y de calidad. Este año el fondo estará centrado en la culminación del ciclo educativo. Los interesados podrán postular sus proyectos hasta el 16 de setiembre de 2026.
Si bien Uruguay ha logrado avances en el acceso y la permanencia en la educación obligatoria, con un 88.7% de estudiantes que completa el ciclo básico, aún enfrenta el desafío de lograr que más jóvenes culminen la educación Media Superior cuyo porcentaje de egreso desciende al 53.2%.
Retener y revincular
Durante la apertura del encuentro, el ministro de Educación y Cultura, José Carlos Mahía, afirmó que cuando se parte de datos concretos y se analiza la realidad, es posible generar políticas públicas transformadoras. “Es cuando definitivamente podés tomar opciones, ejercerlas, desarrollarlas y, luego de tomar las acciones de política pública, medirlas, evaluarlas y corregir o enfatizar rumbos. Eso hace a la planificación, a tener una forma de abordar la realidad para cambiarla, para generar mejores condiciones de vida para nuestra gente, algo tan básico como imprescindible”, subrayó.
Por su parte, la presidenta de Ceibal, Fiorella Haim, destacó que la nueva convocatoria al fondo se concentra en la culminación de la educación obligatoria. “Uruguay logra que casi 9 de cada 10 complete el ciclo básico. Sin embargo, entre las personas de 21 a 23 años, apenas algo más de la mitad ha finalizado el bachillerato”.
Haim indicó que las trayectorias educativas se interrumpen por razones económicas, institucionales, familiares, educativas, territoriales y socioemocionales, y que las causas varían dependiendo de cada estudiante.
“La desvinculación no se produce de un momento para el otro. Antes de abandonar, muchos estudiantes atraviesan un proceso en el que disminuye la asistencia y el sentido de permanencia en el centro. Si esas señales se detectan a tiempo, pueden dar lugar a intervenciones preventivas. Retener a quienes todavía forman parte del sistema es un desafío, y revincular a quienes ya interrumpieron sus estudios, es otro desafío”, afirmó.
Conferencias e intercambio
El encuentro prosiguió con la presentación del Fondo a cargo de Roberto Porzecanski, director Ejecutivo de la Fundación Ceibal. Por su parte, Stephany Scotto del Área de Investigación y Formación de la ANII, ofició el lanzamiento de la convocatoria 2026 del FSED, y detalló las características de esta edición.
Virginia Robano, investigadora y analista de políticas de tecnología, género y STEM de Ceibal, ofreció una exposición titulada: “Presentación nota conceptual: Culminación del ciclo educativo obligatorio”, en la que profundizó en la temática central de este año.
También ofrecieron su visión Guilherme Lichand, profesor de Educación en la Universidad de Stanford, Irene González, gerenta Ejecutiva de Ceibal, Mariana Zerpa, profesora asistente del Departamento de Economía de la Facultad de Economía y Negocios de la Universidad de Chile, Víctor Volman, director ejecutivo de Argentinos por la Educación, Martín Pasturino, presidente del INEEd, y Claudia Brovetto, gerenta de Educación de Ceibal.
Más adelante, se presentaron los proyectos aprobados en la edición pasada del Fondo. Teresa Lugo de UNESCO Montevideo, Noemí Katzkowicz de la Facultad de Ciencias Económicas y de Administración de la Universidad de la República, Andrea Tejera de la Universidad ORT Uruguay, y Jennifer Viñas Forcade del Instituto Nacional de Evaluación Educativa, fueron las encargadas de exponer en este bloque, que contó con la moderación de Julia Pérez, jefa de Estudios Educativos de Ceibal.
El cierre de la primera parte estuvo a cargo de David González, director de la ANII y secretario de SENCI; y de Roberto Porzecanski, director de la Fundación Ceibal.
Durante el segundo bloque del encuentro, se desarrollaron mesas de intercambio en las que los participantes sostuvieron un diálogo directo con especialistas, con el fin de recibir orientación en sus proyectos para poder postularlas al fondo.
Las mesas de trabajo fueron organizadas por temática, teniendo cada una de ellas una persona referente asignada. La culminación del ciclo educativo obligatorio tuvo como orientadora a Virginia Robano, investigadora y analista de políticas de tecnología, género y STEM de Ceibal.
Mariana Zerpa, profesora asistente del Departamento de Economía de la Facultad de Economía y Negocios de la Universidad de Chile brindó asesoramiento acerca de diferentes métodos de investigación.
Guilherme Lichand de la Universidad de Stanford, ofreció una guía en relación a los abordajes comportamentales.
Por último, Jennifer Viñas Forcade del Instituto Nacional de Evaluación Educativa, se centró en las trayectorias educativas.