Alrededor de 1.800 niños, niñas y jóvenes presentaron de manera interactiva más de 160 experiencias desarrolladas a instancias de la Ampliación del Tiempo Educativo. Los estudiantes compartieron prácticas en ciencia, reciclaje, compostaje, robótica, artesanías, cocina, carpintería, música, literatura, juegos y deporte, entre otras.

Los grupos de estudiantes se ubicaron en el Espacio Modelo en estaciones o stands relacionados a las temáticas: “Artes y lenguajes expresivos”, “Ciencias y tecnologías”, “Ciudadanía y participación” y “Recreación y deportes”.

El encuentro de acceso libre, denominado “Demo”, reunió a niñas, niños, adolescentes y docentes de todo el país, y propició un intercambio acerca de las diferentes experiencias que llevan adelante en sus centros educativos.

Los participantes demostraron un alto grado de compromiso, preparación, creatividad y ganas de dar a conocer las propuestas en las que trabajan. Asimismo, la exposición personalizada de cada proyecto, en muchos casos, dejó entrever la realización de investigaciones de largo aliento y su vinculación con diferentes asignaturas y aplicaciones dentro de la escuela, liceo, CEA o UTU.

Por último, la muestra no se limitó a una mera exhibición de las experiencias, sino que involucró a los visitantes con diferentes iniciativas lúdicas, con el objetivo de poner a prueba los conocimientos transmitidos en esta ocasión. A través de juegos, preguntas, prácticas y experimentos, quienes se detuvieron en las diferentes estaciones, tuvieron la oportunidad de experimentar junto a los estudiantes y adentrarse en sus procesos creativos.

El compostaje y reciclaje demostró ser una práctica habitual en los centros educativos que tienen huertas. Varios grupos combinaron estas prácticas con dispositivos electrónicos programados por ellos mismos que, por ejemplo, miden el pH y la temperatura de las composteras, para optimizar las condiciones naturales.

También se sirven del reciclaje quienes fabrican productos textiles. Otros estudiantes enseñaron a reutilizar el papel y alumnos del Liceo n.° 6 de Rivera fabricaron sus propios instrumentos de percusión a partir del uso de tarrinas industriales.

En el Liceo n.° 1 de Melo (Cerro Largo) identificaron la necesidad de contar con un espacio al que poder ir cuando no se sintieran bien. Los estudiantes acondicionaron un lugar del centro que se encontraba en desuso con almohadones y osos de peluche, convirtiéndolo en un sitio cálido y seguro al que acudir en caso de necesidad. Además, coordinaron con la psicóloga y adscriptos del liceo para que participen de la iniciativa.

La cocina y la nutrición también tuvieron un gran protagonismo en la muestra. Barritas de cereales, postres saludables y diversas preparaciones fueron compartidas por los estudiantes. Varios también dedicaron sus esfuerzos a experimentar con la comida o los productos de la huerta, para conocer su composición y procesos naturales. El encuentro e intercambio a través de la cocina en los centros educativos fue otra constante en las experiencias.

Desconectarse para reconectarse

Estudiantes de Educación Básica Integrada del CEA 90 del barrio Hipódromo de Rocha reivindicaron su trabajo en el centro educativo libre de teléfonos celulares. “El uso del celular es un mecanismo que nos permite distraernos. Nos adaptamos bastante a no tenerlo durante el horario de clase. El uso del celular en el horario escolar perjudica, porque no logramos conversar o cultivar el compañerismo”, expresó una de las alumnas.

Para poder cumplir con esta intención, utilizan fundas con cierre magnético para guardar los teléfonos cuando entran a clase, y también fabricaron en el taller de Carpintería, cajas seccionadas para guardar bajo llave los dispositivos. El proyecto: “Desconectarse para reconectarse”, les permite –en sus palabras- “construir aulas con mayor presencia, participación y conexión humana”.

Por otra parte, los juegos tuvieron un rol destacado en el encuentro. Hubo mesas de ajedrez, jenga gigante, basquetbol en las canchas del Espacio Modelo, propuestas lúdicas en gran parte de los stands y juegos sensoriales inclusivos creados por los estudiantes.

El arte fue otra de las grandes apuestas de la muestra. En el escenario ubicado en el predio hubo exhibiciones de hip hop, Clubes de Arte, baile, canto y música, entre otros, que fueron alentados desde las gradas por los visitantes.

Varias de las estaciones estuvieron centradas en la ciencia e investigación. Los escolares, principalmente, expusieron animadamente gran parte de sus descubrimientos. Los “Exploradores de la luz” de la Escuela n.° 137 aprendieron a través de diversos experimentos cómo se comporta la luz en diferentes escenarios. Los niños y niñas de este centro educativo se turnaron para realizar las diferentes demostraciones, exhibiendo además de un gran conocimiento, interés por la temática y compañerismo.

La primera muestra “Demo” permitió conocer en profundidad a través del juego e intercambio, el poder que tienen las propuestas de ampliación del tiempo educativo en las trayectorias de niños, niñas y jóvenes. Además, propició compartir un día diferente fuera de los centros educativos, conocer a otros estudiantes y sus realidades, fortalecer los vínculos, y reforzar los conocimientos y procesos creativos de los participantes.

Ampliación del tiempo educativo

La ampliación del tiempo educativo es una de las principales políticas impulsadas por la actual administración de la ANEP, con el objetivo de proteger las trayectorias educativas, profundizar el rol de los centros como espacios de integración y socialización, y de enriquecer la formación de los estudiantes más allá de los espacios curriculares tradicionales.

Asimismo, permite que más estudiantes accedan a experiencias educativas de calidad, como deportes, recreación, educación artística, lenguas, ciencia y tecnologías, participación ciudadana, circulación social y educación ambiental, entre otras. Estas actividades complementan la propuesta pedagógica y contribuyen al desarrollo integral personal, asegurando que el acceso a ciertas oportunidades y prácticas sea parte de lo que la educación pública ofrece en sus diferentes ciclos.

La duplicación del acceso de niñas, niños y adolescentes a ofertas educativas de tiempo extendido y tiempo completo, es parte de los compromisos de gobierno para el período 2025-2029. En este sentido, la ANEP aprobó el año pasado la “Hoja de ruta de Extensión del Tiempo Pedagógico 2025- 2029”.

Allí se establece que la meta consiste en duplicar la participación de 50.000 a 100.000 niños y niñas en propuestas de ampliación de tiempo educativo. De igual manera, para la educación Media, el objetivo es aumentar de 61 a 122 la cantidad de centros que cuenten con actividades de ampliación del tiempo educativo.