Docentes de distintos centros educativos rurales del país, iniciaron el curso “Tramas que educan en la ruralidad” en el Centro de Formación Permanente. La propuesta apunta a fortalecer las prácticas de enseñanza, promoviendo el trabajo colaborativo, la construcción de redes y el desarrollo de propuestas pedagógicas situadas.
La formación constituye una oportunidad de desarrollo profesional especializada, dirigida a docentes de todos los subsistemas que se desempeñan en séptimo, octavo y noveno grado, con reconocimiento académico de 21 créditos y una propuesta de 315 horas que articula teoría, práctica, territorio y trabajo colaborativo.
Durante la bienvenida a los docentes inscriptos en el curso, el presidente de la ANEP, Pablo Caggiani, destacó la reciente aprobación junto a la Universidad de la República y la Universidad Tecnológica del documento “Democratización de la Educación Superior”. “Tenemos la preocupación por cómo hacemos para que todos los jóvenes tengan derecho y lo puedan efectivizar, a acceder a propuestas educativas terciarias no importa donde hayan nacido”, expresó.
Además, anunció: “Estimamos que en este período podremos completar algo que nos ha sido esquivo en los últimos años: empezaremos a universalizar la educación física en el medio rural”.
Por su parte, el director general de Educación Secundaria, Manuel Oroño, destacó la preocupación de la actual administración por garantizar la profesionalización docente “de la mejor manera posible y las condiciones de trabajo y la forma en que cada uno puede desempeñar sus tareas en los centros educativos”.
“Estamos hablando del corazón del funcionamiento de las condiciones materiales de desarrollo de una parte del territorio esencial para la supervivencia de todo el país. Eso ya de por sí crea una importancia de primer orden. Estamos en un punto neurálgico donde necesitamos que todos los niños, niñas y adolescentes del medio rural sigan estudiando y logren culminar los ciclos”, remarcó.
En tanto, la subdirectora de la Dirección de Educación Inicial y Primaria (DGEIP), Selva Pérez, valoró: “Estas instancias de formación permiten que transformemos las barreras de los subsistemas en fronteras, para pensarnos juntos y mirar a ese adolescente que tanto nos necesita en clave de elaboración de proyectos de vida y de encontrar el sentido a nuestra vida, en esa etapa de formación de la personalidad”.
Formación integral
La directora del Programa de Educación Media de la Dirección General de Educación Técnico Profesional, Karina González, celebró la participación de los docentes de tecnología, “ya que va sembrando una visión que tiene que ver con la educación Técnico Profesional y va dando integralidad a esa propuesta formativa que abre un poco más las puertas y ventanas para aprender más cosas. También es una posibilidad para pensar las continuidades en Media Superior, para que los y las estudiantes que transitan hasta noveno, después puedan plantearse ir a un liceo o a una escuela técnica”.
Por último, la vicepresidenta de Inacoop, Flavia Caretto, transmitió la importancia que el Instituto le otorga a la enseñanza del cooperativismo y la economía solidaria “en todas las dimensiones y en todas las áreas que hacen al desarrollo social y del país. El área de educación y la formación es un compromiso central”.
“El curso de cooperativismo en la educación lleva más de 25 ediciones, se hace desde 2011, ha asumido distintas modalidades, pero en este período logramos avances significativos en lo que atañe a la participación del cooperativismo, el asociativismo y la economía solidaria en el ecosistema educativo”, subrayó.