La educación pública se unió para crear el Plan Nacional de Promoción de la Democratización de la Educación Superior con el fin de fortalecer e incrementar el acceso, la permanencia y el egreso de estudiantes en el nivel terciario y universitario.

La Administración Nacional de Educación Pública (ANEP), la Universidad de la República (Udelar) y la Universidad Tecnológica (UTEC) trabajarán en la construcción de una propuesta que parte de considerar a la educación superior como un derecho humano, un bien público y un factor estratégico para el desarrollo nacional, la construcción de ciudadanía y la reducción de desigualdades sociales y territoriales.

El plan procura articular las políticas que ya implementan las instituciones públicas y generar una estrategia común. Para ello se prevé conformar grupos de trabajo interinstitucionales que definan lineamientos, acciones de acompañamiento y mecanismos de seguimiento y evaluación.

“Uruguay demostró que a medida que la educación superior es un hecho en una localidad o en un departamento, cambia todo. Cambia la ciudad, cambia la producción, cambia la convivencia, cambia las formas de relacionarse. Es decir, implica la configuración de proyectos civilizatorios”, afirmó el presidente de ANEP, Pablo Caggiani.

También se refirió a la posibilidad de pensar estrategias por región o por área de conocimiento para permitir la cercanía entre estudiantes y sus familias "y así atrasar la necesaria movilización que requieren después los niveles superiores”.

El diagnóstico que sustenta la iniciativa señala avances relevantes en los últimos años, aunque persisten desafíos vinculados a la equidad educativa. En 2024, el 46,8% de los jóvenes de entre 18 y 20 años había egresado de educación media superior.

En cuanto al acceso a la educación superior, el 34,9% de las personas de entre 18 y 29 años asistía o había asistido a ese nivel en 2024. Sin embargo, continúan existiendo diferencias según ingresos y territorio: el acceso alcanza al 74,5% entre jóvenes del quintil de mayores ingresos y al 13% entre quienes pertenecen al quintil de menores ingresos.

El ministro de Educación y Cultura, Carlos Mahía, catalogó a la propuesta como “novedosa” y que estaba basada en la búsqueda de igualdad de oportunidades. “Esto significa que las personas que quieran desarrollarse en el país no estén determinadas por condición socioeconómica o por lugar donde viven".

La iniciativa reconoce las políticas que las instituciones ya desarrollan para proteger trayectorias educativas, como becas, tutorías, orientación vocacional, acompañamiento académico, expansión territorial de la oferta, dispositivos de inclusión y la consolidación del Observatorio de la Transición entre la educación media y terciaria en Uruguay.

La mesa fue acompañada además por el rector de Udelar, Héctor Cancela y la rectora de UTEC, Valeria Larnaudie, quienes recordaron la importancia de descentralización y el desafío que representa la propuesta.