Administración Nacional de Educación Pública

banner

Una herramienta de comunicación de la Administración Nacional de Educación Pública

Articulos

Plan Ceibal atenderá, desde agosto, a 100.000 escolares en todo el país

Durante el mes de agosto, la cobertura del Plan Ceibal alcanzará a una población de 100.000 alumnos de más de 1.000 escuelas del territorio nacional. El proyecto educativo ya fue implantado en los departamentos de Florida, Flores, Colonia, Durazno, Río Negro, Paysandú, Salto, Artigas, Soriano, Tacuarembó y Rivera.

art_ceibalEste programa, que apunta a democratizar el acceso a las herramientas tecnológicas en el marco del proceso de enseñanza aprendizaje, llegará próximamente a Montevideo, en la modalidad piloto.
En efecto, durante el presente mes de agosto, se procederá a la inauguración oficial del Plan Ceibal en nuestra capital, en la escuela Nº 157, de Villa García.
La experiencia se desarrollará también en otro cuatro centros educativos de los barrios La Boyada, Verdisol y Mendoza.
Durante el año en curso, la cobertura del Plan Ceibal se ha extendido rápidamente en el interior del país.
Actualmente, la distribución de equipos por departamento es la siguiente: Florida 8.500, Flores 2.500, Colonia 11.900, Durazno 6.500, Río Negro 6.800, Paysandú 13.560, Salto 13.000, Artigas: 11.600, Soriano 10.500, Tacuarembó 11.500 y Rivera: 11.200.

Pilotaje en Montevideo

El Consejero del Codicen, Maestro Héctor Florit, destacó que paralelamente a la entrega de las máquinas, se está ejecutando un proceso de formación de los inspectores, maestros de informática y de tecnología educativa.
“Ese proceso se viene cumpliendo a través de grupos de cuarenta o cincuenta maestros inspectores, que trabajan, durante varias jornadas, en el “Centro Agustín Ferreiro”. Ellos son los encargados de replicar esa misma capacitación, destacó.
El jerarca informó que, hasta ahora, se ha cumplido con las etapas formativas previstas. “En julio, ya se capacitó en Cerro Largo, Treinta y Tres y Lavalleja. De este modo, lo único que falta es capacitar al sureste el país: Rocha, Maldonado, San José, Canelones y Montevideo”.
Destacó que “el elemento novedoso y más impactante, es el piloto que comenzará a funcionar en Montevideo, en cuyo marco se seleccionaron instituciones que tuvieran una fuerte identidad con su entorno territorial, a fin de que todos o la mayoría de los alumnos pertenezcan al barrio de la escuela”.
Reflexionó que “encontrar estas escuelas con identidad tan marcada era reproducir, en cierta medida, la lógica y la identidad geográfica de Cardal”.
En ese contexto, informó que fueron seleccionados tres escuelas de barrios distintos y otras dos de un cuarto barrio: Escuela Nº 157 de Villa García, Escuela Nº 270 de Verdisol, Escuela N º 142 de Mendoza y escuelas Nº 371 y Nº 95, de La Boyada.
En referencia al plan piloto que se inaugurará este mes en el área capitalina, Florit consideró que “se busca, este año, tratar de identificar los impactos sociales y culturales”.
Aclaró que el proceso en Montevideo comenzará en la Escuela
Nº 157 de Villa García –que cumple 100 años de historia- “donde, de acuerdo a nuestro cronograma, es muy probable que se alcance la computadora número 100.000. La entrega se hará con la presencia del Presidente de la República, Dr. Tabaré Vázquez”.
“Es una escuela de contexto crítico, con un fuerte arraigo en la comunidad. Esta es, además, la escuela de José Pedro Martínez Matonte, por lo cual tiene un componente emblemático y conmovedor, ya que Martínez Matonte fue el único maestro que fue velado en la Casa del Maestro”, reafirmó.
Florit evocó la obra de este educador referente, quien logró armar un núcleo donde había una escuela productiva, una cooperativa, un liceo popular y una cantidad de servicios. “Esa tradición de arraigo comunitario se mantiene hasta hoy. Incluso, ya se está preparando el festejo del centenario de la escuela”.
Inmediatamente, el plan piloto proseguirá en las escuelas Nº 371 y Nº 95, del barrio La Boyada. “También allí hay una comunidad que tiene una fuerte identidad y una definición geográfica muy precisa”.
art_ceibalEl Plan Ceibal se extenderá luego a la Escuela Nº 142 de tiempo completo de Mendoza. “Allí, la extensión horaria comenzó siendo una experiencia voluntaria, ya que los maestros permanecían una o dos veces por semana fuera del horario, a los efectos de apoyar el aprendizaje de los alumnos. Es una zona de viñedos del Montevideo rural, que también tiene una comunidad muy identificada con su escuela”, expresó Héctor Florit.
El último centro de Montevideo incluido en esta etapa es la Escuela Nº 270 del complejo Verdisol, que también es de contexto crítico.

Los grandes desafíos

“Queremos evaluar los aspectos tecnológicos, particularmente la conectividad inalámbrica, en una ciudad con muchos árboles y una gran densidad de frecuencias de radiotelefonía. Hay desafíos a superar”, destacó.
El Consejero del Codicen reflexionó que, en Montevideo, “hay una realidad social de fuerte segmentación más importante que en el Interior, sobre todo porque hay una presencia bastante significativa de la educación privada. También hay entornos más pauperizados, violencia y una anomia social más fuerte que en el Interior. En este caso, hay desafíos vinculados al cuidado del equipo y otras precauciones”
Florit también se refirió a las dificultades derivadas de las frecuentes situaciones de doble empleo, que acotan considerablemente el tiempo de trabajo de los maestros.
Con relación al proyecto pedagógico, el jerarca informó que “se está trabajando con contenidistas. También se ha hecho una serie de llamados, con el propósito de incorporar contenidos educativos a las máquinas”.
Reflexionó que los problemas pedagógicos están relacionados con cada realidad escolar, que es distinta que la anterior. “Se debe responder a las dinámicas y demandas institucionales, a las posibilidades de actualización profesional de los docentes, a la disponibilidad de apoyos técnico pedagógicos de cada inspección y a los antecedentes de los propios alumnos de esos centros. El uso de la herramienta informática es una construcción de cada comunidad educativa”.
Explicó que la estrategia es fortalecer el uso del instrumento, teniendo muy claro que no sustituye al maestro. “Tenemos un nuevo espacio infinito para conseguir información. El maestro pasa de ser quien tiene la información a ser quien enseña cómo se busca y selecciona esa información, para darle un sentido educativo”.
En otro orden, Florit advirtió que “hay que cuidarse del fantasma de la pornografía y de los espacios violentos. Eso forma parte del mundo cibernético, en el cual nuestros hijos deberán aprender a vivir, a resistir y a enfrentar”.
El Maestro Héctor Florit concluyó expresando que el mayor desafío es dotar a los alumnos de equipos técnicos de apoyo que dinamizarán la actividad de los maestros, desde el punto de vista del proyecto pedagógico.
Según lo planificado, el proceso de implantación del Plan Ceibal culminará en 2009, con la cobertura de la totalidad de los centros escolares emplazados en el territorio nacional.
El proyecto, que fue inaugurado el 10 de mayo del año pasado por el Presidente de la República, Dr. Tabaré Vázquez, en la escuela de Villa Cardal, departamento de Florida, se inscribe en el Plan de Inclusión y Acceso a la Sociedad de la Información y el Conocimiento que integra la Agenda Digital del gobierno nacional.