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Editorial

Fuerte inversión en Educación Inicial

La Administración Nacional de Educación Pública (ANEP) invertirá más de cuatro millones de dólares en Programas para la construcción de más de 100 nuevas aulas escolares, para los cursos de Educación Inicial que se imparten a niños de 4 años.

Uno de los programas, que se financia con recursos presupuestales y se ejecuta en el marco del Plan de Inversiones, prevé la construcción de 111 nuevos espacios educativos.
En este caso concreto, hay 31 aulas que están en fase de diseño, 12 en trámite, 9 ya fueron adjudicadas, 33 están en plena ejecución y 26 ya terminadas. La inversión supera los tres millones de dólares.
En tanto, el proyecto “Aulas para crecer” prevé una inversión de un millón de dólares, que fueron donados por el gobierno de la República Bolivariana de Venezuela.

En este caso, según lo establecido en el cronograma de obras, se erigirán 17 aulas – de las cuales 3 ya fueron entregas al Consejo de Educación Primaria- de acuerdo a la siguiente distribución geográfica: 2 en Montevideo (escuela Nº 246), 4 Lavalleja (escuela Nº 113), 2 en Río Branco, Cerro Largo (escuelas Nº 12 y Nº 144), 6 en Salto (escuelas Nº 23, Nº 54, Nº 56, Nº 70, Nº 80 y Nº 89) y 3 en Tacuarembó (escuelas Nº 5, Nº 94 y Nº 152).

Cabe resaltar que “Aulas para crecer” es un proyecto conjunto de la ANEP, el Ministerio de Desarrollo Social (MIDES) y el gobierno de la República Bolivariana de Venezuela, cuya singularidad es que las obras son ejecutadas por ciudadanos beneficiarios del programa “Trabajo por Uruguay”.

Los obreros – muchos de los cuales son mujeres jefas de hogar- reciben previamente una capacitación que les permite formarse como peones prácticos, en una experiencia de hondo contenido social, que apunta a reinsertar laboralmente a uruguayos desocupados.

Ambas iniciativas tienen como objetivo proveer cobertura educativa a alrededor de 6000 niños preescolares que aún carecen de ella.

Universalizar educación inicial

Durante el acto de firma del convenio entre el MIDES y Organizaciones de la Sociedad Civil, en el pasado mes de abril, la Vicepresidenta del Codicen, Profesora Marisa García, recordó la grave situación que padecía el sistema educativo cuando asumió la actual Administración, por el fuerte deterioro de las estructuras edilicias, la superpoblación en las aulas y el malestar docente.

“Hemos comenzado a construir un nuevo modelo de país más solidario, basado en el desarrollo con justicia social y esa construcción debe pasar necesariamente por importantes cambios en el sistema educativo, ya que, para lograr esas metas, el país necesita una población más educada, más responsable, más creativa”, resaltó.
Evocó el Plan Estratégico elaborado por la ANEP, el cual priorizó la mejora en la calidad y la pertinencia social de la educación básica, la universalización de la educación inicial para niños y niñas de 4 años y la incorporación de los de 3 años, como uno de los primeros objetivos en dicha línea de trabajo.
Añadió que, según las estimaciones técnicas, aún permanecen unos 6.500 niños de 4 años fuera del sistema educativo.

Según la oradora, la universalización de la cobertura educativa de los niños de entre 4 y 5 años, “es un esfuerzo que se funda en una concepción que cuenta con una base de consenso muy amplio, entre especialistas y responsables de políticas educativas. La asistencia de los niños a la enseñanza formal previa al ciclo primario, ejerce una influencia positiva sobre sus capacidades para aprender y desenvolverse en la escuela y, por lo tanto, aumenta sensiblemente sus posibilidades de éxito escolar”.

Al reseñar la evolución de las tasas globales de cobertura a la educación inicial, la Vicepresidenta del Codicen señaló que, en el año 2006, el 87,2% de los niños de 4 años de todo el país se había inscripto en un establecimiento de educación inicial, en tanto en el nivel de 5 años, la población asistida es, desde 2005, prácticamente universal.
Resaltó que el Informe del Instituto Nacional de Estadística realizado el año pasado, al tiempo que corrobora la tendencia creciente de la asistencia de los niños a la educación inicial, demuestra que ésta se realiza en forma despareja, de acuerdo a los distintos contextos geográficos, sociales y económicos.

En tal sentido, precisó que el número de niños de 4 años que asisten a Educación Inicial en áreas urbanas, casi duplica al número que lo hacen en las zonas rurales, relación que se atenúa entre los niños de 5 años.

“Para lograr la universalización de la educación inicial, el Estado ha encaminado distintas acciones: en primer lugar el establecimiento, por ley, de la obligatoriedad de la educación desde los 4 años. Para poder lograr esa meta, el Estado debe favorecer el acceso a la educación a todos los niños de 4 años”, afirmó enfáticamente.
Consideró indispensable construir nuevas aulas para satisfacer la demanda, a las cuales se deberá dotar de equipamiento adecuado, material didáctico y educadores preparados. “A partir de los relevamientos realizados, se concluyó que para poder incorporar a los niños y niñas que aún están fuera del sistema, resulta necesaria la construcción de, por lo menos, 100 aulas”.

La Profesora Marisa García informó que el Consejo de Educación Primaria ha seleccionado las escuelas que requieren nuevas aulas y la Dirección Sectorial de Infraestructura del CODICEN ha realizado los proyectos arquitectónicos, los llamados a licitación y la adjudicación de las obras para su ejecución.

La jerarca elogió la iniciativa de cooperación entre la ANEP, el Mides y el gobierno de la República Bolivariana de Venezuela, “que permitirá favorecer el acceso de más niños y niñas de 4 años de contextos críticos, a la educación inicial”. “La sociedad en su conjunto demanda una educación de calidad con mayores niveles de democracia, participación y con mejoras estructurales. Es un largo y profundo proceso que esta Administración ha comenzado, desde el momento en que asumió sus responsabilidades. Sabemos que aún resta mucho por hacer, pero consideramos que estamos transitando por un buen camino para acercarnos a las metas propuestas”.