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Secundaria desarrolla Programa Libre Asistido, dirigido a adultos con estudios inconclusos

El Consejo de Educación Secundaria puso en marcha el programa Libre Asistido, que apuntará a atender a la población de adultos que no culminaron Educación Media. Esta experiencia, que se dicta en modalidad semipresencial, se desarrolla actualmente en los turnos nocturnos de los Liceos Nº 3 y Nº 61 de Montevideo.

Por Verónica Roldós

Los estudiantes que se inscriban para participar en el programa, que insume cuatro meses de duración, asistirán a grupos organizados por asignatura que serán supervisados por tutores. Los grupos se organizan en función de la demanda.

El propósito de esta experiencia es promover el egreso de adultos que tengan hasta cuatro asignaturas pendientes de aprobación, mediante mecanismos que permiten compatibilizar el estudio con otras actividades y obligaciones laborales o familiares.

En tal sentido, los estudiantes deberán cumplir algunas de las actividades en el aula y trabajos domiciliarios que le serán encomendados por parte de los tutores.

La Directora del Consejo de Educación Secundaria, Profesora Alex Mazzei, explicó que el Programa Libre Asistido forma parte de un proyecto curricular para adultos que se creó, en 1994, en el ámbito de la Asamblea Técnico Docente.

Esta propuesta apunta a disminuir gradualmente la presencialidad de los adultos en los cursos de los turnos nocturnos, a los efectos de minimizar las dificultades en materia de asistencia.

En ese marco, los liceos Nº 3 y Nº 61, de Montevideo, continúan trabajando en esta modalidad educativa, en cursos que comenzaron en agosto y culminarán en noviembre.

Los estudiantes que cumplan con los requisitos curriculares requeridos por el plan, dispondrán de tres períodos de exámenes, que serán en diciembre de este año y en febrero y julio de 2009.

El adulto que aspire a ingresar a estos cursos deberá estar excedido por lo menos dos años de la edad de su generación, no existiendo límite de edad para inscribirse.

“Convocamos, sobre todo, a aquellos a los que les resta pocas materias para terminar el ciclo. Armamos grupos por asignatura y por año y brindamos a los alumnos una tutoría semi presencial, a los efectos que puedan adquirir los conocimientos necesarios para llegar a fin de año aprobando todo lo que tenían pendiente”, precisó la Directora General del CES.

Mazzei explicó que el programa “continúa en la línea de lo que llamamos el impulso al egreso de la Educación Media, que es uno de los temas más importantes a los que hemos estado abocados durante nuestra gestión”.

“Acá tenemos tres temas concretos. Uno de ellos es asegurar el ingreso, otro es asegurar la retención para que no se nos vayan y el último es la búsqueda de estrategias para profundizar el egreso”, añadió.

La Directora elogió el sistema, al cual calificó de “muy novedoso e interesante. Incluso, estamos pensando en tomar elementos para las futuras políticas educativas en materia de extra edad”.

Reflexionó que el problema de la extra edad se relaciona, en muchos casos, con un egreso tardío de Educación Primaria. A título de ejemplo, narró que, “en el Liceo Nº 38, al momento del ingreso, tuvimos 580 alumnos en primer año, de los cuales más de 250 tenían más de 14 años”.

Señaló que este tema “genera conflictos de convivencia y de intereses y, sobre todo, déficit en los aprendizajes que deben ser reforzados. El que viene excedido de edad, generalmente tuvo dificultades que lo hicieron retrasarse en el camino, ya sea por un problema de ausentismo o de comprensión en lectura o escritura”.

En ese contexto, Mazzei hizo notar las dificultades que se observan en la aprobación de Historia. “Es impresionante la cantidad de estudiantes que se fueron del bachillerato sin aprobar el examen de Historia. Esto tiene mucha relación con la comunicación y la comprensión lectora”, explicitó.

Señaló que, en este tema, una de las mayores dificultades es la formación de los educadores para trabajar en la modalidad semipresencial, “porque los docentes están muy acostumbrados a trabajar frontalmente”.

Al respecto, Mazzei recordó que, el año pasado, se incrementaron considerablemente las instancias de capacitación, mediante la organización de cursos para tutores en esta modalidad, que se desarrollaron en el Instituto de Perfeccionamiento Docente y Estudios Superiores (IPES).

Flexibilidad curricular

Alex Mazzei señaló que “el Programa Libre Asistido ha tenido una receptividad interesantísima entre los alumnos, manifestando que “es una propuesta muy necesaria en el país a la que tenemos que otorgarle más fuerza”.

Destacó, asimismo, que se ha tomado en cuenta la demanda de algunos liceos del Interior que aspiran a instaurar esta modalidad de estudio para adultos. Un ejemplo concreto es el liceo de Cardona, Soriano, donde hay un proyecto de este tipo.

Por otra parte, Mazzei informó que actualmente se está trabajando en un diseño curricular para los adultos mucho más flexible y tomando en cuenta las modalidades que existen en el mundo, que tienden a tratar de resolver el egreso de la Educación Media en bastante menos tiempo que ahora.

Anunció que la idea es intentar aplicar el nuevo plan a partir del año lectivo 2009, en los turnos nocturnos de todos los liceos. “El año próximo, se va a revisar toda la Educación Media extra edad, mediante sistemas más acotados y semestrales, de manera que se puedan acreditar saberes en tiempos más cortos”.

“Sabemos que el estudio es la garantía de desarrollo de las personas, en el trabajo y en la vida. Tenemos que tener la capacidad de adecuarnos a la universalización de la Educación Media y de habilitar caminos para que los estudiantes puedan seguir otros itinerarios educativos”, culminó la Directora General del CES, Profesora Alex Mazzei.