Durante el encuentro, realizado en el salón de usos múltiples de la sede del Instituto de Profesores “Artigas” (IPA), el jerarca señaló que “si no se aprecia a dónde va, seguramente es por distracción, pero tiene muy claro cuál es su objetivo”, orientado fundamentalmente a “democratizar el conocimiento”.
El Programa “Acortando Distancias” –que se ejecuta en el marco del Programa PROciencia- se desarrolla en coordinación entre el Proyecto de Estímulo a la Cultura Científica y Tecnológica de la Administración Nacional de Educación Pública (ANEP) y la Agencia Nacional de Investigación e Innovación (ANII).
Participaron de esta actividad –mediante la concesión de becas- docentes con título de grado expedido por la ANEP, quienes ejercen la docencia directa en los Consejos de Educación Secundaria (CES), de Educación Técnico Profesional-Universidad del Trabajo del Uruguay (CETP-UTU) o de Formación en Educación (CFE).
El objetivo principal del programa es facilitar el encuentro entre los ámbitos de docencia de Enseñanza Media y aquellos en los que se realiza la investigación científica y tecnológica, mediante la realización de pasantías en institutos de investigación de referencia en el país durante el pasado mes de Febrero de 2012.
A continuación se transcribe la alocución del Presidente del CODICEN, Dr. José Seoane, durante la referida ceremonia: “La Educación Pública sabe a dónde va. Si no se aprecia a dónde va, seguramente es por distracción, pero tiene muy claro cuál es su objetivo y su objetivo se puede decir de muchas maneras”.
“Si no se aprecia a dónde se va, seguramente es por distracción, pero la Educación Pública tiene muy claro cuál es su objetivo que se puede decir en pocas palabras: democratizar el conocimiento. Ese es el gran objetivo de la Educación Pública. Para hacerlo pone en obra un conjunto variado de herramientas”.
“Los programas de innovación transversales como el PROciencia, en el cual se inscribe el programa Acortando Distancias, está perfectamente en línea con ese objetivo, que hemos dicho muchas veces –permítanme decirlo una vez más- tiene que lograr articular dos dimensiones fundamentales: las capacidades de la educación de incluir más y más personas en la vida educativa y la de hacer que el tránsito por esa vida educativa sea lo más rico y significativo desde el punto de vista de los aprendizajes”.
“Dos observaciones muy breves sobre la importancia y el valor de lo que ustedes protagonizan. La primera de ellas tiene que ver con articular el mundo de la educación y el mundo de la producción de conocimiento”.
“Esa articulación enriquece a ambos mundos, enriquece al mundo de la educación y al de la producción de conocimiento. Enriquece al mundo de la educación, naturalmente, por la capacidad de aproximarse a resultados nuevos, pero a ideas y métodos nuevos, y a reconquistar o redescribir de forma fresca y creativa actividades que tienen un enorme valor formativo, no sólo en términos de resultados o contenidos, sino en términos metodológicos”.
“Esta ganancia de vinculación entre ambos mundos, es también una ganancia desde el punto de vista del mundo de la investigación. La aproximación a nuevas miradas y sensibilidades intelectuales supone también la ampliación del horizonte de los temas dignos de investigar. Es decir, también hay -y por señalar un solo aspecto- enriquecimiento, desde el punto de vista de la confección de la agenda de investigación”.
“Por lo tanto, vincular el mundo de la educación con el mundo de la producción de conocimiento, es ventajoso y fecundo para ambos mundos y, consecuentemente, para la cultura del país. Este vínculo, llevado adelante por el Programa Acortando Distancias, está centrado en los profesores, centrado en la posibilidad de articulación, poniendo en contacto profesores e investigadores”.
“Uno piensa que este aporte, en términos de formación permanente de docentes, visto desde la ANEP, es absolutamente esencial. Pero permítanme señalar también dos cuestiones que me parece merecen la reflexión”.
“Esta forma de articulación u otras, ¿no tendrá también un enorme potencial en materia de formación inicial de docentes? ¿No sería interesante que en la formación inicial de docentes existiera también una articulación entre la formación inicial de docentes y el mundo de la producción de conocimiento?”
“Tal vez, con esta modalidad o con otras, esto es tarea de ustedes. Simplemente, señalo que parece haber allí también, en la formación de grado y en la formación inicial de docentes, una posibilidad grande para articular estos dos mundos en forma beneficiosa para ambos”.
“Y en particular, yo diría, vincular estudiantes de formación docente con estudiantes de formación, cuya orientación particular es la investigación. Fomentar eso desde la formación inicial docente nos parece una cosa muy valiosa e interesante de explorar y de caminar. Experiencias como esta nos ayudan en esa dirección”.
“La segunda cuestión sobre la que quería llamar la atención de ustedes en relación a la vinculación de estos dos mundos. Podemos articular estos dos mundos de forma diferente, creativa, también con el resto de los niveles educativos –ya estamos haciendo cosas desde PROciencia en esta dirección-“.
“Seguramente hay mucho más para hacer, pero, sobre todo en este espacio de gente comprometida, entusiasta, inteligente y formada, quería lanzar esta otra idea para estimular también la reflexión y la aventura intelectual en este terreno”.
“El segundo punto importante que quería transmitirles, es que esta es una experiencia muy valiosa, como ya ha sido señalado, porque es una experiencia que pone a trabajar juntas instituciones, que no es otra cosa que poner a trabajar juntas a las personas que conforman a esas instituciones. Sin ese calor, sin ese entusiasmo, sin la vitalidad y el compromiso de las personas que integran las instituciones, no hay cooperación interinstitucional fecunda”.
“Muchas veces, esa interacción se da aún cuando desde las instituciones no hay suficiente apoyo y entusiasmo para poder superar esas dificultades. Es muy claro que hoy existe desde las instituciones el mayor apoyo, el mayor compromiso, el mayor entusiasmo para fomentar esas articulaciones2.
“El Presidente de la República señaló de forma yo diría que extremadamente precisa y elocuente la importancia de la educación en este período. Dijo: Educación, educación, educación. Parafraseando al Presidente permítanme decir que creo que para impulsar la democratización del conocimiento precisamos: cooperación, cooperación, cooperación”.
“Cooperación entre instituciones, cooperación entre personas, cooperación entre disciplinas, todas estas ideas tienen en programas como este un estímulo bien importante”.
“No hay perspectiva general y abstracta, no hay una perspectiva institucional que pueda sustituir y reemplazar el calor del compromiso y la inteligencia de las personas concretas. Las personas son las que hacen realmente el mejor futuro de la educación del país”.
“Desde las instituciones, quienes tenemos responsabilidades mayores, podemos apenas colaborar. Los protagonistas en esa construcción son docentes, estudiantes, funcionarios, técnicos y administrativos. Esos son los que construyen verdaderamente la cooperación entre las instituciones, que es, en nuestra opinión, la clave de renovación educativa que nuestro país necesita”.
“En los tiempos que corren, la educación no es algo que ocurre exclusivamente en el ámbito de las aulas. La educación es algo que debe fomentarse que ocurra en muy diversos ámbitos y contextos”.
“Necesitamos avanzar también en esa dirección y este programa en particular y el conjunto del PROciencia en general, hacen un trabajo que se inscribe perfectamente en esta línea. Entender la educación no restringida a las aulas, entender la educación en un sentido mucho más amplio y generoso”.
“Necesitamos construir una verdadera sociedad de aprendizaje y para ello hay que poner en obra no sólo los ámbitos tradicionales, en donde se desarrolla la educación, sino potenciar todos los ámbitos que tienen la posibilidad de ser valiosos desde el punto de vista de los aprendizajes”.
“Para acortar distancias entre hoy y ese país de aprendizaje y de creación que todos queremos, programas como estos dan una mano muy grande. Pero más allá de los programas y proyectos, los que hacen que se acorten esas distancias, son las personas que con entusiasmo e inteligencia construyen día a día estos programas”.
“Las felicitaciones más calurosas en nombre del Consejo Directivo Central de la ANEP y arriba”.