CODICEN: Aspiraciones de horas docentes para la Dirección Sectorial de Educación de Jóvenes y Adultos

Llamados a aspiraciones para cargos -horas docentes interinas y suplentes ejercicio 2017-2018  de la Dirección Sectorial de Educación de Jóvenes y Adultos (DSEJA).

 

A partir de hoy, 6 de febrero de 2017 se encuentran publicados los ordenamientos del llamado a aspiraciones 2017 - 2018 para el departamento de Montevideo.

{http://www.anep.edu.uy/anep/index.php/funcionamiento}

 

 

CRITERIOS DE INTERPRETACIÓN PARA TODOS LOS ORDENAMIENTOS:

El término “desempeño” en DSEJA, refiere al docente que trabajó en el último trienio, sin haber sido calificado, al menos un año lectivo.

Se considera que es necesario valorar que en un año completo un docente o educador adquiere experiencia en cuanto al perfil de la población objetivo, la normativa específica de la Sectorial y también están previstas instancias de formación que le darán una distinción de Docentes y Educadores de Jóvenes y Adultos que es necesario capitalizar para beneficio de la DSEJA lo antes posible sea cual sea el rol en que se desempeñe.

El término “antecedente” en DSEJA” refiere a que el docente obtuvo una calificación en DSEJA en el último trienio.

En caso de empate, los aspirantes se ordenaran por Art.13 del Estatuto de Funcionario Docente de la ANEP (Ordenanza N°45)

 

                 

Novedades metodológicas

Síntesis de sala docente 2013

Propuestas de diferentes áreas a través de un disparador

Material de Apoyo Pedagógico

Publicaciones y Eventos

Sr. Docentes ponemos en su conocimiento que esta Dirección Sectorial cuenta con material bibliográfico, mapas y cartillas. Los prestamos se realizan en nuestra oficina de Río Negro 1269 - 1er piso. De lunes a jueves.

Por más información comunicarse al teléfono 2903 9458.

Publicaciones

 







 

 

Pruebas de Acreditación

La Prueba de Acreditación del Aprendizaje por Experiencia

Esta modalidad consiste en una prueba para la obtención de un certificado que acredite aprendizajes compatibles con la finalización del ciclo primario. Fue propuesta por la ex Inspección Nacional de Educación de Adultos del CEP -representada en ese entonces por el Maestro Inspector Eriberto Gesto- en el año 1987, aprobada por el CODICEN en diciembre y aplicada en agosto del siguiente año.

Los objetivos de esta modalidad son:

1. Elevar el nivel de educación general de la población;

2. Facilitar la reinserción en el sistema educativo a quienes lo hayan abandonado antes de finalizarlo;

3. Otorgar a la población posibilidades de una mejor inserción en el campo laboral, a través de la educación;

4. Valorizar la experiencia práctica que todo individuo adquiere a través de su actividad laboral.

Periodos de la Prueba de Acreditación 

  • Última semana de mayo, última semana de agosto, segunda semana de diciembre y segunda semana de febrero. Total: Cuatro (4) períodos. 
  • Una Prueba para aspirantes que acreditan discapacidad. Última semana de noviembre. Total: Un (1) período. 

Se plantea de esta manera debido a las siguientes razones:

a. Al hablar de semana y no de día, se abre el espectro a posibles imprevistos; facilita la intervención del CEIP; y también la de la DSEA, especialmente en el último periodo en que se deben de atender una gran variedad de espacios (cárceles, experiencias nuevas, discapacidad, etc.) y en los diecinueve departamentos .

b. La inclusión del periodo de febrero responde a cubrir el segundo llamado a inscripciones del CES y  del CETP-UTU. También importa mantener pruebas a lo largo del año, por necesidades de llamados laborales.

Edades

a. Los aspirantes a rendir prueba de acreditación tendrán 15 años cumplidos a la fecha de la misma. 

b. En carácter excepcional se tendrá en cuenta postulantes comprendidos entre 14 y 15 años desertores de CEIP que estén inscriptos y vinculados por más de 4 meses a espacios de DSEA y atendidos por Maestros designados por la DSEA. Estas postulaciones tendrán carácter de excepcionalidad y serán debidamente autorizadas previo envío de solicitud fundamentada por el maestro a cargo y en conocimiento de un tutor o referente familiar del menor.

Nota: se plantea la baja de edad atendiendo a proyectos inéditos y a la realidad actual de menores de 15 años asistentes a espacios de DSEA (no Centros de Adultos), que no están actualmente autorizados a promover a estos menores y tampoco pueden rendir la prueba hasta alcanzar esa edad.

Conformación de los Tribunales

a. La elaboración del instrumento de evaluación estará estrictamente bajo la responsabilidad de la DSEA.

b. La Integración de Tribunales de Acreditación en los departamentos del interior será de tres miembros. 

Los departamentos que cuentan con Docente Coordinador Departamental de la DSEA:

  • El Docente Coordinador Departamental.
  • Un miembro designado por la Inspección Departamental del CEIP (Inspector, Director efectivo o Maestro con experiencia en 6° año).
  • Un maestro de la DSEA.
  • Atendiendo la postulación de aspirantes con medidas de reclusión y/o amparo de INAU, un Maestro designado por este organismo. 
  • Atendiendo la postulación de aspirantes de instituciones que atienden situaciones límites como  adicciones, patologías psiquiátricas, etc., un Maestro designado por la institución.

c. La Integración de los Tribunales de Acreditación en los departamentos del interior será de tres miembros. Los departamentos que no cuentan con Docente Coordinador Departamental de la DSEA:

  • Dos integrantes designados por la Inspección Departamental del CEIP (Inspector, Director efectivo  o Maestro con experiencia en 6° año).
  • Un maestro de la DSEA
  • Atendiendo la postulación de aspirantes con medidas de reclusión y/o amparo de INAU, un Maestro designado por este organismo. 
  • Atendiendo la postulación de aspirantes de instituciones que atienden situaciones límites como  adicciones, patologías psiquiátricas, etc., un Maestro designado por la institución. 

Modalidad de Evaluación

Se mantienen los criterios anteriormente definidos que incluyen:

  • Prueba escrita no eliminatoria de dos horas de duración, la cual propondrá instancias de lengua y matemática. 
  • Entrevista con el Tribunal, de carácter obligatorio, tomándose como referencia, los núcleos temáticos planteados en las “Pautas Generales para los Espacios de Educación de Jóvenes y Adultos” de la DSEA. 
  • En el caso de la prueba para aspirantes con discapacidad, la instancia escrita puede extenderse hasta dos horas y media y participar de ella en carácter de acompañante un educador responsable de su preparación anterior. El Tribunal considerará la pertinencia de la función del acompañante en la instancia oral, de acuerdo a las necesidades del aspirante.

Calificación

  • El resultado será aprobado o no aprobado, de acuerdo al criterio por unanimidad del tribunal.
  • En actas constará el listado de personas que rindieron favorablemente la prueba. 
  • A los efectos estadísticos, se dejará sólo constancia numérica de quienes no aprobaron.
  • La constancia entregada a los aspirantes que aprueban, será responsabilidad de la DSEA (Sello y firma validante). La misma constará del lugar y fecha donde se rindió la prueba.

 

Mtro. Insp. Felipe Machín
Director Sectorial de Educación de Adultos

Período 2005-2014

 

Ejemplos de Pruebas

 

Período 2017

Período 2016

 

Período 2015

Período 2014

Período 2013

Período 2012

Período 2011

Período  2010












Componentes

La DSEJA se estructura en los siguientes componentes:

  • Componente 1: Espacios de EPJA.
  • Componente 2: Convenios con Organismos del Estado.
  • Componente 3: Educación en Cárceles.
  • Componente 4: Convenios con Instituciones que atienden a personas con capacidades diferentes.
  • Componente 5: Convenios con Asociaciones Civiles.
  • Componente 6: Acreditación de Saberes.
  • Componente 7: Programa Uruguay Estudia.
  • Componente 8: Espacios Socioeducativos Comunitarios (DSEJA - DSIE)

 

El diseño por componentes, procuró sostener los siguientes rasgos generales:

A. Un programa enfocado por la demanda y basado en resultados.

Implementación de espacios educativos en asentamientos, con grupos de adolescentes, en localidades del interior.

B. Un programa que posibilite en el mediano plazo una mayor coordinación institucional, así como una mayor permeabilidad entre los organismos del Estado que atienden poblaciones objetivo, similares al Programa.

Articulaciones con diferentes Ministerios.

C. Un programa que permita contar con programas de mayor calidad y pertinencia con las necesidades de las poblaciones objetivos.Población con discapacidad, carcelaria.

D. Un programa con mayores posibilidades de actualización y adaptación.

Renovación curricular.

E. La ejecución de programas piloto en diferentes sectores de la población con el objetivo de definir las normativas y procesos que retroalimentarán el diseño del mismo para su posterior implementación a nivel nacional.

Espacio Puente con población adolescente; educación en cárceles.

Oferta Educativa

La Dirección de Educación de Jóvenes y Adultos ha generado, diseñado y puesto en marcha diferentes propuestas educativas para la atención de las personas jóvenes y adultas que no han tenido acceso a la cultura escrita o no han completado su tramo en educación primaria.

Cursos:

Curso 1: Camino Cibils (Cerro) Tel. 2314 1975

Curso 2: Piedra Alta 1911 (Aguada) Tel: 2929 0791

Curso 3: Suárez 1910 Tel: 2204 4738

Curso 4: Gral. Urquiza 3127 Tel: 

Curso 5: Avda. 8 de Octubre 3545 (Unión) Tel: 2508 8302

Curso 6: Esc. Nº137 - Igua 4425  Tel: 2525 2810

Curso 7: Avda. Lezica 5722 (Colón) Tel: 2320 0434

Curso 7 (Anexo 1): Esc. Nº 145 Juan Montavo 6289 

Curso 7 (Anexo 2): Esc. Nº 125 José María Silva 4340

Curso 7 (Anexo 3): Esc. Nº 128 Antonio M. Marquez 5426 

Curso 8: Matilde Pacheco 4160 (Piedras Blancas) Tel: 2222 4113  

 

Modalidad semipresencial

Es una propuesta alternativa disponible para que parte de la población adulta finalice la educación primaria y/o se revincule con lo educativo.

Objetivos de esta propuesta:
1. Promover la autoeducación facilitando el dominio de las técnicas de aprender a aprender, a reaprender y desaprender, con el fin de estimular en el adulto el deseo y la aptitud para transformarse en un educando-educador permanente.
2. Considerar el papel de educador que todo hombre tiene, en especial el adulto, como miembro activo de la comunidad, capacitándolo para el mejor ejercicio de esta responsabilidad.
3. Favorecer la revalorización de su propia cultura y el arraigo al medio.
 
Ejemplos de actividades posibles:

La modalidad “alumno semipresencial” requiere del Maestro/a la integración de propuestas diferenciadas, que atiendan las situaciones individuales y el abordaje a distancia. Las siguientes actividades deben ser interpretadas como apoyo a las mismas y serán contextualizadas y enriquecidas por cada docente.

 

 

Funcionamiento y Ordenamiento

La DSEJA provee cargos y horas docentes, vinculados a las necesidades educativas de cada Componente, a partir de los ordenamientos de maestros y profesores taller elaborados tras los respectivos llamados a aspiraciones.

Los llamados a aspiraciones se han  realizado con frecuencia bianual.

En el mes de febrero de cada año, se realiza la elección general de interinatos y suplencias, correspondientes al ejercicio docente.

En el correr del año, las vacancias en dichas asignaciones horarias y otros cargos y horas docentes que surjan, se proveen todos los martes a las 17.30 hrs para los profesores y a las 18hrs para los maestros, en la sede de la Dirección.

Elección 24 de octubre de 2017.

Talleres 17.30 hs

Maestros 18 hs.


Maestro

CargoCentroHorarioDirección
Maestro Hogar Desafío INISA Lun a viernes - Matutino  Chimborazo y Gral. Flores
Maestro (Suplencia hasta 23/10)  SACUDE  Lun, Mier y Viernes    
Maestro  Puntas de Sayago   Mier, Juev y Viernes  
       
       

 

Talleres

CargoCentroHorarioDirección
           
Gastronomía Achique Casavalle  Lunes, Miérc y Viernes  10 a 12:30hs  
Teatro/Ajedrez COMCAR Lun Mie y Jueves 14 a 16:30hs  

Peluquería

Acción Promocional - Sup Luisa Nuñez   Mar Miercoles y Viernes  13 a 16hs Chimborazo Esq. Gral Flores
Informática (sup. Lucia Rochon )

Centro N°4

Cottolengo Masculino 

Lunes, miérc y viernes

Martes y Jueves  

 
Música (suplencia) QUELAVI  Lun - Mar y Viernes 

 

Informática Estación Altántida  Mar. Juev. y Vie.

Canelones Costa

 

Ordenamientos Homologados - Aspiraciones período 2017 - 2018   

Montevideo

 

Fecha de Publicación 21/02/17

 

 

Fecha de Publicación 23/02/17

 

Interior


  

Funcionamiento y Ordenamiento (4)

La DSEJA provee cargos y horas docentes, vinculados a las necesidades educativas de cada Componente, a partir de los ordenamientos de maestros y profesores taller elaborados tras los respectivos llamados a aspiraciones.

Los llamados a aspiraciones se han  realizado con frecuencia bianual.

En el mes de febrero de cada año, se realiza la elección general de interinatos y suplencias, correspondientes al ejercicio docente.

En el correr del año, las vacancias en dichas asignaciones horarias y otros cargos y horas docentes que surjan, se proveen todos los martes a las 17.30 hrs para los profesores y a las 18hrs para los maestros, en la sede de la Dirección.

 

 Ordenamientos Llamados a Aspiraciónes período 2017 - 2018

Importante: a partir de la fecha de publicación los aspirantes tendrán diez días hábiles para la presentación de los reclamos por escrito que puedan corresponder dentro del horario de oficina. 


 

 Montevideo

 

 

Fecha de publicación: 06/02/17

 


 

 Interior

 

 

 

Fecha de publicación 8/2/17

 

Dirección Sectorial de Educación de Jóvenes y Adultos

Cometidos

A nivel internacional, se entiende por Educación de Personas Jóvenes y Adultas (EPJA):

“aquellas actividades educativas ofrecidas en un contexto formal o no formal, que están destinadas a los jóvenes y adultos con objeto de profundizar o reemplazar su educación y formación iniciales. Su objetivo puede ser: a) terminar un determinado nivel de educación formal o capacitación; b) adquirir conocimientos o competencias en un nuevo ámbito (no forzosamente con vistas a una calificación); y c) actualizar conocimientos o competencias” .(“Educación para todos en 2015. ¿Alcanzaremos la meta?” - UNESCO - Informe de Seguimiento de la EPT en el Mundo, 2008).

La nueva Ley de Educación Nº18.437, contempla específicamente la educación de personas jóvenes y adultas en el marco de el derecho de todos a una educación de calidad a lo largo de toda la vida.

Dos de los principales objetivos planteados por la Administración Nacional de Educación Pública (ANEP), se expresan en la meta propuesta de aumentar la cobertura y la calidad de la educación.

Para la Dirección Sectorial de Educación de Jóvenes y Adultos (DSEJA), estas metas se traducen en procurar la reinserción educativa de jóvenes y adultos que se encuentran fuera del Sistema Educativo y en la organización de la Educación de esas personas, atendiendo a sus necesidades, intereses y problemas. 

La Educación para Jóvenes y Adultos (EPJA) se inserta en el marco de una  educación a lo largo de la vida y por tanto, debe contribuir al desarrollo de cada persona como sujeto social. Es un medio para la inclusión social, política, económica y cultural de los sujetos.

“El aprendizaje a lo largo de toda la vida significa también facilitar diferentes itinerarios formativos y el establecimiento de puentes entre ellos, posibilitando que cada persona construya su propio proyecto formativo, orientado a su enriquecimiento personal y profesional”. (UNESCO - OREALC, 2002)

En congruencia con estas líneas conceptuales la EPJA, para la DSEJA de la ANEP, supone incluir la educación formal y no formal; modalidades regulares y modalidades flexibles, todo ello con el objetivo de responder a las necesidades de las personas y a las exigencias que les plantea el avance de la sociedad.

Significa también, la inclusión de programas que, junto a la alfabetización inicial, contemplen acciones que ayuden a elevar el nivel educativo de la población (post alfabetización), brinden variadas posibilidades para la culminación de la educación básica, y formen parte de un proceso de educación con el propósito de promover la integración social y productiva de las personas analfabetas o con baja escolaridad, a través de la adquisición de conocimientos y el desarrollo de las capacidades y competencias necesarias.

 

Dirección

Insp. Prof. Estela Alem

Contacto

Soriano 1045 - Montevideo
Telefax: (598) 2903 9458
Esta dirección de correo electrónico está siendo protegida contra los robots de spam. Necesita tener JavaScript habilitado para poder verlo.
Esta dirección de correo electrónico está siendo protegida contra los robots de spam. Necesita tener JavaScript habilitado para poder verlo.

 

Subcategorías

  • Red global

© 2017 Administración Nacional de Educación Pública  |  Av. Libertador 1409 CP 11.100  |  Tel. (+598) 2900 7070  |  Montevideo - Uruguay

La veracidad y vigencia de la información publicada en el Portal de la ANEP www.anep.edu.uy así como las opiniones que puedan ser vertidas en sus contenidos son responsabilidad de los autores y las autoridades competentes, el Área Web del CODICEN no genera contenidos.

Desarrollo Área Web - Dirección Sectorial de Información para la Gestión y la Comunicación  - CODICEN